Памятки по предупреждению несчастных случаев среди обучающихся их родителей (законных представителей), педагогического и обслуживающего персонала образовательных организаций ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О КОРРУПЦИИ Комитет по образованию администрации города Тобольска Федеральный портал "Российское образование" Единое окно доступа к образовательным ресурсам Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов Министерство образования и науки Российской Федерации Россия - без жестокости к детям!

Уважаемые учителя, родители! В целях пресечения распространения противоправной информации в сети «Интернет» среди несовершеннолетних, убедительно просим принимать меры по информированию уполномоченных федеральных органов власти. Cведения о фактах распространения на сайтах в сети «Интернет» запрещенной информации направлять в ЕДИНЫЙ РЕЕСТР доменных имен, указателей страниц сайтов в сети «Интернет» и сетевых адресов, позволяющих идентифицировать сайты в сети «Интернет», содержащие информацию, распространение которой в Российской Федерации запрещено посредством заполнения формы.

Рубрика: Новости

«Я – гражданин России» «Я – гражданин России»

    12 декабря 2010 года в рамках акции «Я – гражданин России» состоялось торжественное мероприятие, посвященное Дню Конституции. Арзамазова — Ольга Георгиевна старший инспектор МО УФМС России по Тюменской области в г. Тобольске вручила паспорта гражданина Российской Федерации учащимся 8х классов.

Завершая год Великой Победы…

    В год юбилейной славной Победы мы снова и снова обращаемся памятью и сердцем в далёкие сороковые. Они всегда для нас пример беззаветной любви к Родине, пример мужества и отваги всех, кто героически сражался в борьбе с фашистскими захватчиками. Достойными защитниками Отечества были и выпускники школы № 13.
    24 декабря 2010 года в Музее истории школы № 13 состоялось открытие экспозиции «Боль сердца, живущая в веках», посвященной 65-летию Великой Победы. На открытии присутствовали В.А.Габрусь, помощник Главы муниципального образования, В.К.Копылова, Н.А.Черепанов, ветеран Великой Отечественной войны, Т.В.Щукина, член ветеранской лекторской группы.
    В экспозиции представлены материалы о выпускниках, сражавшихся на фронтах Великой Отечественной, о выпускниках – защитниках Отечества в послевоенные годы.
    Юные экскурсоводы рассказали о первом выпуске 10-го класса, ушедшем в 1941-42 г.г. на фронт. Среди тех ребят 10 девушек, воевавших в 308-й гвардейской дивизии сибиряков под командованием полковника Гуртьева: Вера Коляда, Нина Лысачук, Зоя Колганова, Надежда Костерина, Екатерина Бородина, Галина Канышева, Антонина Егорова, Валентина Важенина, Антонина Арканова, Соня Фатеева. Трогательно звучали воспоминания Нины Лысачук.
    Еще раз вспомнили присутствующие подвиги выпускников школы: Героя Советского Союза Григория Кошкарова и награжденного посмертно орденом Отечественной войны 1-й степени Василия Венгерского, погибшего в 1969 году на острове Даманский при защите границ Родины Александра Шестакова, ставших достойными солдатской славы отцов и дедов воинов-интернационалистов.
    С особым интересом ребята и гости слушали ветерана Великой Отечественной войны Николая Александровича Черепанова, частого гостя в стенах школы.
    Вновь открывшуюся экспозицию предстоит посетить всем учащимся школы. Надеемся, она будет воспитывать в подрастающем поколении дух гордости за свою школу, за свой город, чувство патриотизма.

Плотникова Н.Н.,
руководитель музея МОУ СОШ №13

Полупанову Юлию — 11класс,
1 место — английский язык,
учитель Смирнова Н.Ю.

Николаева Анатолия — 10б класс,
1место — ОБЖ,
учитель Третьяков И.А.

Кинжагулова Богдана — 9а класс,
2 место — ОБЖ,
Соклакова Сергея — 11 класс,
3 место -ОБЖ,
учитель Третьяков И.А.

Смирнову Марину – 8а класс,
3 место-химия,
учитель Скутина Л.А.

Вербейникова Семена — 10 а класс,
3 место- технология,
учитель Синицын В.Д.

Плотникову Татьяну -9б класс,
3 место-литература,
учитель Рогулько В.А.

Созонову Полину – 7б класс,
3 место-биология,
учитель Харлампиева А.П.

Наши выпускники

[spoiler]

[/spoiler]

Библиотека

[spoiler]

[/spoiler]

Музей

[spoiler]

[/spoiler]

Педагогический коллектив

[spoiler]

[/spoiler]

Творчество

[spoiler]

[/spoiler]

Детский пришкольный лагерь 2011

[spoiler]

[/spoiler]

Детский пришкольный лагерь 2011 (2 смена)

[spoiler]

[/spoiler]

 Театральные сезоны — 2011.

  1. Общие положения

[spoiler] 

1.1. Управляющий совет (далее — Совет) является коллегиальным органом управления муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №13» (далее — Школа), состоящий из избранных и назначенных членов и имеющий управленческие (властные) полномочия,   определенные Уставом Школы, по решению ряда важных вопросов  функционирования и развития Школы, реализующий принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием.

Совет является высшим органом самоуправления, так как он представляет интересы всех групп участников образовательного процесса, то есть учащихся, родителей (законных представителей) и работников Школы.

1.2. В своей деятельности Совет руководствуется:

— Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», иными федеральными законами;

— Уставом и законами или нормативными правовыми актами Тюменской области;

— Уставом и решениями органов местного самоуправления и Комитета по образованию администрации города Тобольска;

— Уставом Школы и настоящим Положением.

1.3. Роли Совета:

— Стратегическая — разработка стратегии развития Школы, определение целей и политики, наблюдение за тем, насколько выбранная стратегия  обеспечивает прогресс;

— Ресурсная — создание и использование и механизмов привлечения дополнительных ресурсов родителей и других представителей и участие в
финансово-хозяйственной деятельности Школы;

  • Координирующая — обеспечение прозрачности в организации учебного
    процесса и финансовых вопросах;

  • Информационная — обеспечение доступности в получении информации всем участникам образовательного процесса с целью содействия развития качества образования.

1.4. Основными задачами Совета являются:

  • определение основных направлений развития Школы;

  • повышение эффективности финансово-экономической деятельности стимулирования труда работников Школы;

  • содействие созданию в Школе оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;

  • осуществление контроля соблюдения надлежащих условий обучения, воспитания и труда в Школе, сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

  • участие в определении школьного компонента учебного плана, профилей обучения;

  • содействие Школе в привлечении средств из внебюджетных источников.[/spoiler]

2. Компетенции Совета

[spoiler]

    Для осуществления своих задач Совет осуществляет следующие функции:

2.1.Согласовывает по представлению директора Школы:

  • изменение компонента Школы федерального государственного стандарта общего образования, образовательных программ, учебного плана;

  • введение новых методик образовательного процесса и образовательных технологий;

  • изменение и (или) дополнение правил внутреннего трудового распорядка Школы;

  • изменение и (или) дополнение перечня платных образовательных и иных услуг, оказываемых Школой.

2.2. Принимает решение о введении (отмене) единой формы одежды для обучающихся в период занятий.

2.3. Распределяет по представлению директора стимулирующие выплаты работникам Школы, установленные локальными актами Школы и (или) коллективным договором.

2.4. Рассматривает вопросы текущей успеваемости, состояние здоровья и воспитания обучающихся.

2.5. Координирует деятельность в Школе общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений), не запрещенную законом.

2.6. Регулярно информирует участников образовательного процесса о своей деятельности и принятых решениях.

2.7. Согласовывает выбор учебников из числа рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации.

2.8. Содействует привлечению внебюджетных средств, для обеспечения деятельности и развития Школы.

2.9. Заслушивает отчет директора Школы и его заместителей по итогам учебного и финансового года; отчеты руководителей органов самоуправления обучающихся, педагогов, родителей.

2.10. Предоставляет право распорядителя внебюджетных средств, на основании решения Совета, директору Школы.[/spoiler]

3. Состав и формирование Совета

[spoiler] 

3.1. Совет формируется на совместном собрании родителей, общественности, педагогического коллектива Школы из равного количества представителей.

3.2. Численность Совета 15 человек, из них: 3 — представители родителей, 3 — от работников Школы, 3 — представители общественности, 3 — обучающихся  9-11 классов, 2 — от Учредителя. Директор Школы входит в состав Совета по должности.

3.3. Члены Совета избираются сроком на 3 года, за исключением членов Совета из числа обучающихся, которые избираются сроком на один год.

3.4. Члены Совета из числа родителей (законных представителей) обу­чающихся  всех ступеней общего образования избираются общим собранием (конференцией) родителей (законных представителей) обучающихся всех классов по принципу «одна семья (полная или неполная)» один голос, независимо от количества детей данной семьи, обучающихся в данной школе.

3.5. Работники школы, дети которых обучаются в данной школе, не могут быть избраны в члены Совета в качестве представителей родителей (законных представителей) обучающихся.

3.6. Члены Совета из числа обучающихся 9-11 классов избираются на общешкольной  конференции  обучающихся. Решение является правомочным, если в работе конференции принимает участие не менее 2/3 от общего числа обучающихся. Решение о выдвижении членов Совета принимается открытым голосованием, оформляется протоколом, подписываемым председателем и секретарем.

3.7. Представители в состав Совета от обучающихся 9-11 классов являются лидерами школьного самоуправления или членами городского молодежного парламента.

3.8. Члены Совета из числа работников Школы избирается общим собранием трудового коллектива Школы. Председатель профсоюзного комитета Школы входит в состав Управляющего совета как представитель работников Школы.

3.9. Директор школы входит в состав Совета по должности.

3.10. В состав Совета входят представители от Учредителя школы.

3.11. На первом заседании Совета избирается его председатель, его заместители и секретарь Совета.

3.12. После первого заседания Совета его председатель направляет список членов Совета Учредителю, который принимает решение о создании Совета в Школе.

3.13. Учредитель вправе распустить Совет, если последний не проводит свои заседания в течение периода времени более шести месяцев или систематически (более двух раз) принимает решения, заведомо противоречащие законодательству Российской Федерации.

3.14. Решение Учредителя о роспуске Совета может быть оспорено в суде.

3.15. Совет образуется в новом составе в течение трех месяцев со дня издания Учредителем акта о его роспуске. В указанный срок не включается время су­дебного производства по делу, в случае обжалования решения о роспуске Совета в суд.[/spoiler]

4. Председатель, заместитель председателя, секретарь Совета

[spoiler] 

4.1. Совет возглавляет председатель, избираемый тайным голосованием из числа членов Совета большинством голосов.

4.2. Представитель Учредителя в Совете, обучающиеся, директор и работники школы не могут быть избраны председателем Совета.

4.3. Председатель организует и планирует работу Совета, созывает его заседания и председательствует на них, организует на заседании ведение протокола, подписывает решения Совета, контролирует их выполнение.

4.4. В случае отсутствия председателя Совета его функции осуществляет его заместитель, избираемый из числа членов Совета большинством голосов.

4.5. Для ведения текущих дел члены Совета избирают из своего состава секретаря Совета, который обеспечивает протоколирование заседаний Совета и ведение документации Совета.[/spoiler]

5.   Организация работы Совета

[spoiler] 

5.1. Заседания Совета  проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в три месяца, а также по инициативе председателя или по требованию директора школы, представителя Учредителя Школы, четверти (или более) членов Совета.

5.2. Дата, время, повестка заседания Совета, а также необходимые материалы доводятся до сведения членов Совета не позднее, чем за 3 дня до заседания Совета.

5.3. Решения Совета считаются правомочными, если на заседании Совета присутствовало не менее половины его членов.

5.4. На заседании Совета ведется протокол.

5.5. Протокол заседания Совета составляется не позднее 5 дней после его проведения.

5.6. В протоколе заседания Совета указываются:

 — место и время проведения заседания;

 — фамилия, имя, отчество присутствующих и отсутствующих на заседании;

 — повестка дня заседания;

 — вопросы, поставленные на голосование и итоги голосования по ним;

 — принятые постановления.

5.7. Протокол заседания Совета подписывается председательствующим на заседании, который несет ответственность за правильность составления протокола.

5.8. Протоколы заседаний Совета включаются в номенклатуру дел школы и доступны для ознакомления любым лицам, имеющим право быть избранными в члены Совета (родителям обучающихся, работникам Школы, обучающимся на третьей ступени общего образования).

5.9. Члены Совета работают на общественных началах.

5.10. Школа вправе компенсировать членам Совета расходы, непосредственно связанные с участием в работе Совета, исключительно из средств, полученных Школой за счет уставной приносящей доходы деятельности и из внебюджетных источников.

5.11.   Организационно-техническое,   документационное   обеспечение   заседаний Совета, подготовка аналитических, справочных и других материалов к заседаниям Совета возлагается на администрацию Школы.[/spoiler]

6. Комиссии Совета

 [spoiler]

6.1.  Совет имеет право для подготовки материалов к заседаниям Совета, выработки проектов его решений в период между заседаниями, создавать постоянные и временные комиссии Совета.

6.1.1. Управляющий совет определяет структуру, количество членов и персональное членство в комиссиях; назначает из числа членов  Совета их председателя, утверждает задачи, функции и регламент работы комиссий.

6.1.2.В комиссии могут входить с их согласия любые лица, которых Совет сочтет необходимыми для организации эффективной работы комиссии.

6.1.3.Руководство работы любой комиссии возлагается только на члена Совета.

6.2. Постоянные комиссии создаются по основным направлениям деятельности Совета.

6.2.1. Финансово-экономическая комиссия.

Функции комиссии:

—   определение перечня дополнительных платных услуг;

—  содействие  привлечению внебюджетных средств, определение направлений и порядка их расходования.

6.2.2. Здоровьесберегающая комиссия.

Функции комиссии:

— содействие и осуществление контроля  соблюдения  здоровых и безопасных условий обучения и воспитания в школе;

— оказание помощи в проведении спортивно-массовых мероприятий;

— осуществление контроля организации питания;

— осуществление контроля  состояния здоровья  обучающихся;

— осуществление  контроля деятельности школьной медицинской службы;

6.2.3.Учебная комиссия.

Функции комиссии:

— определение основных направлений  развития школы;

— содействие в организации всеобуча;

— участие в определении образовательного компонента школы, выбор профилей обучения, утверждение учебного плана;

 — изменение школьного компонента государственного образовательного стандарта общего образования, образовательных программ, учебного плана, профиля обучения;

— введение новых методик образовательного процесса и образовательных технологий;

— установление режима занятий обучающихся, в том числе -продолжительность учебной недели (пятидневная или шестидневная), время начала и окончания учебных занятий;

— согласование выбора учебников из числа рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;

—  введение (отмена) единой формы одежды для обучающихся в период занятий;

—  согласование  годового календарного учебного графика (сроки каникул, продолжительность учебной недели);

—  наблюдение за состоянием библиотечного  фонда  и предложения по его пополнению;

—  совместно с администрацией готовит информацию для Совета о результатах текущей успеваемости обучающихся (раз в полгода);

—  готовит соответствующий раздел ежегодного отчета Совета перед родителями и общественностью;

6.2.4. Комиссия по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда.

Функции комиссии:

—   участие в разработке критериев премирования работников Школы;

— вынесение на рассмотрение Управляющего совета Школы
изменений и дополнений в положение о распределении стимулирующей
части фонда оплаты труда работников Школы;

— определение конкретного вклада каждого работника в обеспечение высокой результативности учебно-воспитательного процесса в Школе, независимо от стажа его работы;

— изучение информации и аналитических материалов об учебно-воспитательной, творческой, научной, методической деятельности работников Школы, представляемые администрацией школы;

— определение, по представлению директора (администрации школы)  в соответствии с  положением о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда,  размеров  премий и материальных выплат работникам Школы.

6.3. Контроль расходования внебюджетных средств осуществляет ревизионная комиссия Управляющего совета.[/spoiler]

7. Права и ответственность члена Совета

[spoiler] 

7.1. Член Совета имеет право:

7.1.1. Принимать участие в обсуждении и принятии решений Совета, выражать в письменной  форме  свое  особое  мнение,  которое  приобщается  к  протоколу заседания Совета;

7.1.2. Инициировать проведение заседания Совета по любому вопросу, относящемуся к компетенции Совета;

7.1.2.  Требовать от администрации школы предоставления всей необходимой для участия в работе Совета информации по вопросам, относящимся к компетенции Совета;

7.1.3. Присутствовать на заседании педагогического совета школы с  правом совещательного голоса;

7.1.4.  Досрочно   выйти   из   состава   Совета   по   письменному   уведомлению председателя Совета.

7.2. Член Совета может быть выведен из его состава по решению Совета в следующих случаях:

—   пропуск более двух заседаний Совета без уважительной причины;

—  при увольнении работника, если он не может быть кооптирован в состав Совета после увольнения;

— в связи с окончанием или отчислением обучающегося, если он не может быть кооптирован после окончания школы;

— совершение аморального проступка, несовместимого с членством в Совете;

— совершение противоправных действий, несовместимых с членством в Совете;

7.3. После вывода из состава Совета его члена Совет принимает меры для его замещения (довыборы).[/spoiler]

Реализация программы «Одаренные дети»
за 2009-2010 учебный год.

[spoiler] 

Программы «Одаренные дети является подпрограммой программы развития школы и реализуется с 2006 года. Целью данной программы является создание условий для раннего выявления и развития способных учеников. В программе выделены основные направления работы с одаренными детьми:

-Создание условий для развития и реализации возможностей способных детей
-Развитие интеллектуальной, творческой, социальной компетентности детей
-Разработка структуры, нормативно-правовой базы, творческих объединений и клубов.
-Научно- методическое обеспечение программы
-Подготовка кадров для работы с одаренными детьми
-Обобщение и распространение опыта работы учителей в данном направлении

Программа предусматривает комплексную работу педагогического коллектива в урочной и внеурочной работе, начиная с начальной школы. Алгоритма «Создания талантов» не существует, но необходимо создать условия для саморазвития ребенка. Практическая реализация способностей школьников ведется по направлениям:

-Информационно-коммуникативные технологии
-Профильное обучение
-Система дополнительного образования
-Научное общество учащихся
-Школьное самоуправление

Необходимыми условиями саморазвития ребенка считаем:

-Обучение школьников работе с различными источниками информации в урочное и внеурочное время.
-Повышение коммуникативной культуры школьников.

Умение общаться, взаимодействовать с другими людьми, источниками информации – это общеучебные умения и навыки , необходимые человеку в любой профессии. Для реализации поставленной задачи внедряются программы «Основы информационной культуры», «Общеучебные умения и навыки», «Развитие устной и письменной речи», проект «Мир книги» для обучающихся 1-11 классов; проект «Информационные технологии в предметах» для учащихся 5х-9х классов.
  В этом учебном году было продолжено непрерывное образование педагогов через семинары, круглые столы:

— «Система подготовки обучающихся к ЕГЭ: обмен опытом» (октябрь 2009г.);
— «Пользователь интерактивной доской» (ноябрь 2009г.);
— «Конфликтологическая компетентность педагога» (декабрь 2009г.);
— «Реализация деятельностного подхода к обучению как фактор качества учебно-воспитательного процесса»,
— «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ребенка» (январь 2010г.);
— «Работа с учащимися по индивидуальным планам» (март 2010г.);

Прошли презентации опыта работы кафедр по проблемам:

— кафедры учителей начальной школы и физической культуры «Развитие личности школьника в соответствии с его индивидуальными возможностями и особенностями» (февраль 2010);
кафедры естественно-математического цикла «Формы работы на уроке для создания ситуации успеха у обучающихся» (март 2010г.);
МО классных руководителей: «Роль классных руководителей в предотвращении конфликтов между родителями и детьми» (2009г.);
«Педагогическая компетентность классных руководителей по формированию самоуправления школьников в классном коллективе» (январь 2010г.);
кафедры гуманитарно-эстетического цикла «Реализация деятельностного подхода к обучению как фактор качества учебно-воспитательного процесса» (апрель 2010г.);

Проведены педагогические советы:

-«Использование мониторинга образовательного процесса и образовательных результатов для коррекции учебного процесса» (2010г.);
-НПК «Школа и социокультурная среда: проблемы и решения» (2010г.).
-«Сохранение и развитие социального здоровья школьников в условиях образовательной среды».

Для развития школьников, создания здоровьесберегающей среды на уроках учителя активно использовали современные технологии обучения:

— УМК «21 век» под редакцией Н.Ф. Виноградовой (100% учителей нач. школы);
— интегрированное обучение (30%);
— проектно-исследовательская деятельность (60%);
— технология коллективных творческих дел Иванова (100%);
— технология сотрудничества Н.Е. Щурковой (100%);
— дифференцированное обучение (33%);
— обучение в сотрудничестве (20%.);
— КСО (16%);
— здоровьесберегающие технологии (60%);
— проблемное обучение (26%).

Информационно-коммуникативными технологиями владеет – 95% педагогов. Развитие ребенка происходило в плодотворном сотрудничестве с родителями. Проведены общешкольные родительские собрания по итогам качества обучения, участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях разных уровней; По окончании каждой учебной четверти проводились линейки учащихся по результатам успешности в обучении и внеурочной деятельности.

Для развития способностей школьников используются традиционные формы работы:

-акция «Мир твоих увлечений»
-декады творческих объединений;
-школьные олимпиады;
-научно-практическая конференция;
-защита проектов;
-конкурс рисунков, фотографий, поделок;
-конкурсы сочинений, творческих работ;
-конкурсы «Читатель года», «Читающий класс», чтецов;
-конкурс театрализованных постановок;
-КТД «Интеллектуальный марафон», «Зажги свою звезду», «Новый год у ворот», «День рождения школы»;
-конкурсы «Класс года», «Ученик года», «Спортивный класс».

Для выявления интересов и склонностей ребенка в школе разработана программа «Психолого-педагогического сопровождения одаренных детей», ведется банк данных одаренных детей.
В 2009-2010 учебном году состоят в «Банке одаренных детей» 33 человека. Это победители конференций, конкурсов и олимпиад разного уровня. Банк данных пополняется за счет вовлечения учащихся школы в соревнования, олимпиады, конкурсы. В программном модуле «Творчество и самореализация», работает 29 кружков и секций по интересам обучающихся. Занятия в кружках и клубах естественно-математического цикла — «Галактика», гуманитарно-эстетического — «Созвездие», начальной школы — «Совенок», «Мы вместе», НОУ позволяет расширять и углублять знания обучающихся в определенных областях науки.
  На базе школы заняты 330 (53%) школьников. Спортивно – оздоровительное направление нацелено на развитие физических способностей обучающихся и пропаганду здорового образа жизни. В спортивных секциях на базе школы и города занимается 231 (37%) учащий школы. Увеличился охват детей спортивной и культурно – массовой деятельностью во внеурочное время (до 93%).
  Второй год одним из приоритетных направлений реализации программы «Одаренные дети» — работа с младшими школьниками и школьниками среднего звена (малые олимпиады, различные конкурсы, спортивные состязания, фестивали школьного, городского, областного, регионального уровня), что в свою очередь повлияло на рост призеров городского, областного уровня.
  Результатом реализации программы «Одаренные дети» стало увеличение количества победителей и призеров олимпиад, НПК, конкурсов, спортивных соревнований различного уровня:

  2008-2009 2009-2010
Количество олимпиад, НПК, конкурсов, в которых приняли участие 58 57
Количество участников олимпиад, НПК, конкурсов разного уровня 531 558
ПРИЗЕРЫ:    
Олимпиады/разного уровня 2 2
конкурсы 13 43
Научно-практическая конференция 4 7
[/spoiler]

1. «Реализация проекта «Мир книги»

[spoiler]

    2006 год стал мощным стартом в реализации национальной программы поддержки и пропаганды чтения в России. И несмотря на то, что в школе уже существовала система работы (по повышению гуманистической ориентации обучения) в этом направлении, формы внеклассных мероприятий, традиция проводить дидактические спектакли, мы создали проект «Мир книги», который помог объединить усилия педагогов и библиотекаря в деле воспитания активной, интеллектуально развитой, творческой личности, способной адаптироваться в любых социально-экономических условиях. Творческая группа учителей кафедры гуманитарно-эстетического цикла совместно с заведующей библиотекой Татьяной Анатольевной Семёновой определили цель проекта, обозначили объект и предмет исследования, а также выдвинули его гипотезу. Проект предусматривал совместное решение определённых задач, условно были выделены методы, предлагаемые проектом к применению, спроектированы этапы подготовки и проведения экспертизы. В каждом из этих этапов предусмотрены 3 периода. Определены результаты, которые предполагалось достичь в ходе его реализации: улучшить модель выпускника, сформировав ключевые компетенции, направленные на овладение нравственной, правовой, речевой культуры.
Подготовленный проект рассчитан на 3 года. Инновационная направленность проекта базировалась на её комплексности. Красной нитью проекта стала идея консолидации усилий библиотек (школы и города) и кружков творческого объединения «Созвездие» по оказанию реальной помощи учащимся для успешного вхождения в современное общество.
Поэтому в период с 2006-2010 уч. год все усилия педагогов были направлены на развитие у школьников всех возрастных групп мотивации к чтению, воспитания уважения к книге, включения чтения в структуру приоритетных культурных потребностей учащихся.
Развитие любви к чтению в рамках проекта реализовывались через осуществление следующих мероприятий:
1. Создание программы «Открытый урок Чтения»;
2. Празднование 14 декабря – дня Наума-Грамотника;
3. Проведение декады творческого объединения “Созвездие”;
4. Взаимодействие школы с социокультурной средой (сотрудничество с библиотекой им. А.С.Суханова);
5. Отслеживание хода реализации проекта, внесение корректив.
Библиотекой им. А.С.Суханова были предложены следующие возможные направления совместной деятельности:

«Реализация  проекта «Мир книги»

В рамках этих направлений были намечены мероприятия, некоторые из которых уже реализованы. Посмотрели мультимедиапремьеру «Долгий путь к «Красной книге Тюменской области», презентацию «История Российского Флота», посвященную встрече с коллекционером Л.В. Кузминым; совершили заочное путешествие по улицам города «Улицы Тобольска рассказывают», посетили вечер-портрет «Кто же ты, Ермак Аленин?», литературно-музыкальную композицию о матери «О той, кто жизнь дарует и тепло», устный журнал «Загляните в мамины глаза», «Историко-литературный час, посвящённый жёнам декабристов «Не обещайте Деве юной», «Огненное кольцо», посвящённое 65-летию блокады Ленинграда и другие.
Строится проект на тройственном союзе «Ученик-Руководитель-Библиотекарь». В структуре мероприятий – беседы, викторины, конкурсы, кроссворды. Усилить впечатление помогают броско оформленная книжная выставка, слайды, ауди и видео записи, а также электронные носители.
Основой успеха в работе по привлечению школьников к чтению является продуманное соединение библиотечных и педагогических технологий. В школе проводятся библиотечные уроки, встречи с родителями, где поднимаются проблемы семейного чтения.
В век повального увлечения компьютером, стремительного практицизма и вероломства считаем своим долгом — говорить о гражданственности, трудолюбии, уважении к правам и свободам человека, истории страны, любви к окружающей природе, Отечеству. И здесь большим подспорьем выступают источники периодической печати, в которых есть материал «поддерживающий наш дух и сознание». Н-р, «Семейное чтение», «Читаем вместе», «Наша школа», «Детская роман-газета», «Родина», «Крылья», «Юный краевед», «ГЕО». Так, со страниц журнала «Крылья» ребята узнали маленькие истории из жизни стюарта Андрея Дьякова, об офицере-подводнике Александре Гудкове, о девушке из провинциального города, Анне Нетребко, звезде мировой оперы, сироте Андрее Куркове и о творчестве Екатерины Тыриковой, ученице Школы-интерната №1 г. Тобольска. По повести Т. Крюковой «Ведьма» проведён классный час «Ты научила нас самому дорогому и самому лучшему – что есть на свете – Дружбе». Обсуждены рубрики «Великий и могучий», «Галерея», «Профориентация», «Юный патриот», «Музыка-Рок-уроки». Эти публикации выводили ребят на самостоятельные жизненные наблюдения, на первые зрелые суждения и решения.
В рамках реализации проекта на базе школьной библиотеки кружком «Библиоман» проведены:
1. Конкурсы «Читатель года» (по роману Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери» и по произведениям В. Крапивина);
2. Конкурсы чтецов «Любимому городу посвящается…», “Всему начало – отчий дом”, конкурс, посвященный 65 – летию Победы;
3. Встречи с интересными людьми: писателем Евгением Самсоном «Фотография души», детским поэтом В.П. Кукарским «Жизнь набело», общественные уроки с актёром Тобольского драматического театра Павлом Сергеевичем Жуком, Владимиром Владимировичем Шестаковым «Тюменский комсомол: вчера, сегодня. Путёвка в юность»; поэтические вечера с представителями творческого объединения «Слово»: С.А.Грязновым и Л.Н.Кремлёвой; руководителем организации «Родители за жизнь и здоровье детей» Сергеем Викторовичем Балабановым.
4. Детьми создана викторина «Самый внимательный читатель» по феерии М. Метерлинка «Синяя птица»; презентации: «Плоды субъкультуры – памятник вечному человеческому одиночеству», брошюры-рекламки новинок литературы; сценарий читательской конференции «Духовная лестница Гоголя», Дни Славянской письменности.
За время работы кружка «Свеча» были разработаны литературно-музыкальные композиции: «Имя твоё – Учитель!», «Любимым городом горжусь», «Времена года».
Кружок «Синема» сотрудничал с видеосалоном ДДТ, провел ряд заседаний в школьном видеокабинете. В своей работе он использовал телепередачи «Синемания», рубрику «Киноляпы» из программы «Очевидец», «Звёздные судьбы», подготовил фотоальбом «Александр Абдулов – наш земляк».
На занятиях кружка «Полиглот» ребята работали с текстами, у которых есть литературный перевод. Используя ресурсы Интернета, знакомились с немецкими газетами, журналами, читали статьи. Провели презентацию знакомства через Интернет «Встречи в паутине».
Ребята нашей школы принимали активное участие в следующих мероприятиях:
• в 6 Региональном фестивале-конкурсе чтецов и авторских сказок, посвященных П.П.Ершову);
• в 6 Региональном фестивале «Декабристская звезда»;
• в городских конкурсах чтецов;
• в викторине «Читаем детскую прессу»;
• в конкурсах детских рисунков «Моя любимая книга»;
• в городских и областной научно-практической конференции школьников «Шаг в будущее»;
• в городском конкурсе «Читатель года», где занимали призовые места. На слайде вы видите дипломы, а вот и наша гордость – Семеняк В., Ефесов А., Орлова Е.
В связи с понижением в нашем обществе культуры вообще и языковой в частности в рамках проекта уже стали традицией проводить «Открытый урок чтения», День Наума – Грамотника. В «Открытом уроке чтения» приняли участие 24 педагога и 500 учащихся школы. Мероприятия разнообразны по форме и содержанию: так, например, прошёл урок-встреча с Е.И.Захаровой (к.ф.н., доцентом кафедры литературы ГСПА им Д.И. Менделеева) «Приглашение к чтению», урок-игра «Поле чудес»: Книги-юбиляры, урок-представление: «Открытие книги» (по А.Грину «Алые паруса») и другие. В День Наума — Грамотника были выпущены газеты: «Занимательная грамматика Наума -Грамотника», “Наум — Грамотник направляет на ум”, а также на параллелях проведены мероприятия: «Напряги извилины», «Раскрывая тайну слова…», «Сначала Аз да Буки, а потом и науки», «Интеллектуальное казино», «Сильное звено», «Самый умный» и др.
В заключение хотелось бы обратить ваше внимание на диагностику, которая наглядно демонстрирует положительную динамику по привитию интереса к чтению.

«Реализация  проекта «Мир книги»

«Реализация  проекта «Мир книги»

«Реализация  проекта «Мир книги»

    Проект «Мир книги» помогает ученику понять истину, что «от жизни человечества», от веков, поколений остается на свет только высокое, доброе и прекрасное» (И.Бунин). Это, в свою очередь, ориентирует его на духовные ценности.
Надеемся, что нам в перспективе удастся улучшить модель образовательного пространства, обеспечивающего совместную деятельность школьников и классных руководителей в сотрудничестве с библиотекарем школы Семёновой Т.А. на основе общего интереса к книге, где будут чётко прописаны функции всех членов проекта. Налажено более тесное сотрудничество с библиотеками города, использованы сайты электронной библиотеки Интернета.[/spoiler]

2. Городской конкурс проектов «Город будущего»

[spoiler]

    Ученицы 10 класса Доронина Наталья, Семеняк Валерия, Праскунова Люба представили свои проекты на городском конкурсе «Город моей мечты». Проект Дорониной Натальи и Праскуновой Любы отмечен дипломом второй степени, проект Семеняк Валерии отмечен дипломом третьей степени. Дипломанты конкурса представили свои проекты депутатам городской Думы.

[/spoiler]

   С  27 по 30 октября 2010 года в г. Тюмени учащиеся школы  под руководством педагогов Кинжагуловой Оксаны Дмитриевны,  Скутиной Лидии Анатольевны,  Цаунер Ольги Афанасьевны, змановской Тамары Сергеевны успешно выступили на научно – практических конференциях. 

    В осенние каникулы  с 1 по 10 ноября 2010 года в школе  было четыре направления социально-значимой деятельности:
• нтеллектуальное;
• тимуровцы;
• ЮИД;
• экологическое;
    Ребята готовились к конференции,  занимались проектно – исследовательской деятельностью, провели мероприятие с детьми реабилитационного центра.

26 сентября 2010 года состоялся большой спортивный праздник «Кросс наций». Традиционно спортивная команда школы и педагогический коллектив приняли участие в спортивных соревнованиях. Зольникова Татьяна заняла 1 место в дистанции на 3000 метров.

12 октября в школе прошел праздник посвящения первоклассников в пешеходы. Для самых маленьких жителей школьной страны была показана презентация по правилам дорожного движения. Награжден ученик 10 класса Изоньяров Альберт  и ученица 5 класса Тереня Настя за победу в олимпиаде по правилам дорожного движения.

Никонова КристинаНиконова КристинаПоздравляем с победой в областной олимпиаде , посвященной 65-летию Победы в Великой отечественной войне

  Подробнее »